La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. (Maria Montessori)

viernes, 7 de diciembre de 2012

REFERENCIAS


- Coll, Álvaro, Marchesi y Palacios, 1990, (cap. 25).

- Gordon WELLS (2004). El papel de la actividad en el desarrollo y la educación. 27 (2), pp.165-187.

- Guerrero, LUIS (30 de Junio de 2010). Máquinas de sembrar maíz en el salón de clases.

- García-Bacete, F., Sureda, I. & Monjas, Mª I. (2010). El rechazo entre iguales en la educación primaria: Una panorámica general. Anales de Psicología, 26 (1), 123-136

- Itziar Etxebarria, Pedro Apodaca, Amaia Eceiza, Mª Jesús Fuentes y Mª José Ortiz. Diferencias de género en emociones y en conducta social en la edad escolar.

- Marcela LÓPEZ (febrero 2008). La integración de las habilidades sociales en la escuela como estrategia para la salud mental.

- Anna SOLDEVILA, Gemma FILELLA, Ramona RIBES y M. Jesús AGULLÓ (2007). Una propuesta de contenidos para desarrollar la conciencia y la regulación emocional en la educación primaria.

-  Caroline RIEFFE, Mark MEERUM, KV PETRIDES, Richard COWAN, Anne MIERTS y Abigail TOLLAND (2007). Psychometric properties of the Emotion Awareness. Questionnaire for children.

- KidsMatter (2009). How children’s emotions develop and change.

- Journal of Experimental Child Psychology (2011). Relations to sociodemographic risk and problem behavior.

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